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    近日，《中國英語能力等級量表》由教育部、國家語言文字工作委員會正式發(fā)布，并將于6月1日起正式實施。作為面向中國英語學習者的首個英語能力測評，《中國英語能力等級量表》重視語言學習過程中認知能力的發(fā)展, 倡導(dǎo)學以致用，強調(diào)語言使用。此外，《中國英語能力等級量表》與國際英語考試雅思、普思的對接研究也已全面啟動，預(yù)計2018年底完成。
    據(jù)教育部考試中心有關(guān)負責人介紹，2014年國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出要加強外語能力測評體系建設(shè)，第一次從國家層面對外語考試綜合改革提出明確要求。而外語測評體系建設(shè)的一項基礎(chǔ)工作就是制定外語能力測評，為各類外語考試提供科學的能力指標體系和準確的能力標尺。2015年“中國英語能力等級量表建設(shè)”被列為了教育部哲學社科重大攻關(guān)項目。在教育部考試中心牽頭組織下，歷經(jīng)三年研究，凝聚了國內(nèi)外高校和研究機構(gòu)頂尖專家團隊智慧的《中國英語能力等級量表》終于問世。
    為了積極應(yīng)對未來英語考核從“考英語”變?yōu)椤皬娔芰Α钡淖兓玫卮龠M中國英語能力與國際接軌，4月27日，英國文化教育協(xié)會在廣州舉辦第五屆英語語言測評“新方向”研討會華南專場會議。會上，國內(nèi)外英語測評領(lǐng)域?qū)＜掖砭汀吨袊⒄Z能力等級量表》、《中國英語能力等級量表》與雅思普思考試對接研究等問題進行了探討。
更加重視“說”和“譯”
    《中國英語能力等級量表》描述了“聽、說、讀、寫、譯”等各方面能力，尤其增加了“說”和“譯”兩方面，意味著更加注重對英語實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從“考英語”到“強能力”。
    中國學生的口語和寫作較為薄弱。2017年英國文化教育協(xié)會發(fā)布的雅思官方白皮書顯示，中國雅思考生在過去五年間的綜合英語能力處于緩慢且持續(xù)增長的狀態(tài)，但總體表現(xiàn)與全球平均水平存在一定差距。其中，閱讀能力表現(xiàn)較強，超出全球平均水平，但是在口語和寫作上較為薄弱，尤其口語能力與全球平均水平存在明顯差距。
對接雅思、普思考試
    《中國英語能力等級量表》的推出將改變現(xiàn)有考試不全面、不系統(tǒng)、不銜接的局面，作為“能力標尺”旨在提升考試質(zhì)量、推動國內(nèi)外考試對接，實現(xiàn)“量同衡”。
    中國教育部考試中心已與英國文化教育協(xié)會合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實現(xiàn)對接后，成為率先與《中國英語能力等級量表》開展對接研究的國際英語考試。